Трансформация университетов предполагает усиление роли библиотеки как источника информации, знаний и практик для научно-педагогической деятельности. Цифровизация библиотечного дела позволяет значительно расширить объём контента в свободном доступе, упростить и ускорить поиск необходимой информации.

В Юрайт.Академии прошли научно-практическая онлайн-конференция «Современная библиотека и цифровая трансформация образования» и дискуссия «Взаимный интерес: работа университетских библиотек с преподавателями», в ходе которых эксперты обсудили изменения миссии, функционала и возможностей библиотеки. И хотя кажется, что всё очевидно, необходимо определить приоритеты и пересмотреть роль библиотеки в университете.

С ОПОРОЙ НА ТРАДИЦИИ

Библиотека — один из древнейших культурных институтов, и за всё время истории её функции и особенности работы серьёзно менялись. С появлением различных цифровых ресурсов у библиотеки начался новый виток развития. Однако любые трансформации и нововведения должны базироваться на крепком фундаменте прошлого: в таком случае они пройдут успешно. Эксперты обсудили, что остаётся инновационным, а что — традиционным в деятельности библиотеки.

Ольга ЛЕБЕДЕВА, директор Центра библиотечного обеспечения Российской академии народного хозяйства и государственной службы (РАНХиГС), подчеркнула, что происходящая трансформация не влияет на базовый функционал библиотеки — он остаётся таким же, как и раньше: «Традиционные виды деятельности библиотек никуда не исчезли, но существенно трансформировались за последние десятилетия. Основой функционала библиотеки РАНХиГС продолжает оставаться информационная составляющая. Если раньше мы выдавали бумажные документы и комплекты учебников, то сейчас добавился доступ к электронным ресурсам, базам данных, обучающим курсам. Мы предлагаем нашим читателям разнообразный контент».

«Самое традиционное, что осталось, в какой бы век мы не жили, — это книга. В фонд мы всё равно будем отбирать то, что востребовано преподавателями», — отметила заведующая сектором отдела комплектования и научной обработки литературы Научной библиотеки Тульского государственного университета Елена РУСАКОВА.

Директор Информационно-консультационного центра имени Р.Г. Кузеева Башкирского государственного педагогического университета имени М. Акмуллы Вера МАСАЛИМОВА подчеркнула, что кардинально меняется только форма деятельности, но не её содержание: «На сегодняшний день наша библиотека объединяет ресурсы и оказывает услуги в исследовательской и образовательной деятельности университета.

Основные функции, которые присущи любой библиотеке, — обеспечение учебного, воспитательного и научно-исследовательского процессов. Но не стоит забывать о такой традиционной работе, как комплектование и обработка, организация и хранение книжных фондов».

МОДЕРНИЗАЦИЯ: ФИНАЛ БЛИЗОК

Цифровая трансформация библиотеки значительно расширяет спектр возможностей для студентов и преподавателей. Сегодня автоматизируются многие процессы, связанные с управлением книжным фондом и работой с пользователями, а сайты библиотек учебных заведений становятся площадками для различных онлайн-курсов и интерактивных образовательных программ. В ходе дискуссии спикеры поделились тем, какие новшества им удалось внедрить в работу в своих университетах.

Менеджер по развитию библиотеки Тюменского государственного университета Марина БОЯРИНЦЕВА высказала мнение, что сегодня библиотеке удаётся быть важным звеном, связывающим образовательную деятельность и внеучебную: «Библиотека является более функциональным пространством, чем простое книгохранилище. Мы переходим от хранения и выдачи книг к многовекторной модели развития. В возможности организовывать разнообразные культурные мероприятия мы видим очень высокий потенциал. Они позволяют нам установить связь между процессом обучения и внеучебной деятельностью».

Практически невозможно представить, что недавно посетителям библиотек приходилось ходить вдоль книжных полок или перелистывать карточки с названиями, чтобы найти необходимые труды. Сегодня нам достаточно просто ввести нужные слова в поисковую строку на сайте и в ту же минуту ознакомиться с материалами. «В конце XX и начале XXI в. библиотеки осваивали различные технологические процессы, внедряли автоматизированные библиотечно-информационные системы, цифровые сервисы. Позже настала эпоха знакомства с полнотекстовыми ресурсами. На сегодняшний день большинство вузовских библиотек прошли этапы автоматизации и модернизации», —подчеркнула директор Научной библиотеки Калужского государственного университета имени К.Э. Циолковского Людмила СОЛОДУН.

Иногда всё становится ещё проще: студенту требуется знать лишь название дисциплины или тему, чтобы получить качественную подборку учебно-методических материалов. «В работу нашей библиотеки внедрён чат-бот, который облегчает студентам поиск необходимой литературы. Обучающийся может направить запрос и получить в ответ 10 релевантных записей с указанием того, где можно получить печатные издания. В случае с электронными ресурсами студент получает ссылку, по которой он может ознакомиться с материалом», — отметила директор библиотеки Самарского национального исследовательского университета имени академика С.П. Королёва Оксана ПЕТРОВА.

Начальник Информационно-библиотечного центра Восточной экономико-юридической гуманитарной академии Роксана МАКАРОВА подчеркнула значимость современной библиотеки в процессе образования: «Наша особенность в том, что академия полностью базируется на дистанционном формате обучения. Исходя из этого складываются тенденции. Главная задача — заинтересовать преподавателей и студентов. Мы проводим обучающие вебинары и рассказываем, как подобрать необходимую литературу по дисциплине, используя библиотечные сервисы».

Одна из особенностей трансформации — меняющийся статус библиотеки в университете и растущий престиж её работника. Сегодня структура становится полноправным участником коммуникации со студентами и преподавателями. «Изменились функционал вузовской библиотеки и её кадровый состав, а в профессиональном сообществе уже отсутствует представление о библиотекаре как о сотруднике по приёму и выдаче книг. Мы позиционируем себя как активные участники университетской жизни, инициативно предлагаем подразделениям вуза совместные проекты и готовы выполнять сложные командные задачи», — дополнила Л. Солодун.

БЫТЬ В ТРЕНДЕ

Современная библиотека — мощный инструмент для изучения необходимых материалов и саморазвития студентов, ведь это не просто место хранения книг, но центр обучения и творчества.

Сегодня данная структура способствует созданию комфортной образовательной среды в университете, что облегчает студентам процесс исследования и получения полного представления об интересующей теме. «Культурная функция реализуется путём использования многообразных форм деятельности: от непосредственной выдачи изданий до организации различных студенческих объединений. Мы ведём массовую работу, и это не только мероприятия: в библиотеке создаётся информационная среда, в которой читатель может получить знания по интересующим его вопросам. Студенты могут пообщаться не только между собой, но и с преподавателями, библиотекарями, приглашёнными гостями», —отметила В. Масалимова.

Л. Солодун подчеркнула, что для обеспечения эффективности образовательного процесса требуется многообразие источников: «Для нашей главной целевой аудитории, студенчества, должна быть грамотно сформированная ресурсная база. Качественный фонд библиотеки на материальных носителях и удалённые ресурсы в виде традиционных изданий и документов — необходимые условия. Но надо обеспечивать видовое разнообразие ресурсов и предоставлять информацию в различных форматах, чтобы быстро и эффективно удовлетворять любые поисковые запросы».

М. Бояринцева убеждена, что библиотекам надо использовать все возможные ресурсы, чтобы объединять вокруг себя всех участников образовательной коммуникации: «Мы принимаем позицию, что библиотека — это новая точка притяжения. Важно включать в деятельность всё своё пространство, развивать не формальную, а содержательную активность, приглашать к сотрудничеству всех наших сотрудников и студентов. Интеграция в структуру библиотечной работы форм альтернативного образования обеспечивает эффективное развитие всех участников учебного процесса».

Важно учитывать специфику аудитории, её привычки, предпочтения и образ жизни, чтобы деятельность библиотеки приносила им максимум пользы.

«Нынешние студенты — очень продвинутые пользователи с высокотехнологичными запросами. Поэтому библиотекари сами должны быть в тренде. Нам необходимо понимать, что сейчас интересно молодёжи, и работать на опережение. На одной волне со студентами должны быть и кураторы. Мы создаём для студентов комфортные условия в библиотеке. Но этого мало. Им должно быть интересно. Их надо уметь зажечь», — подчеркнула директор библиотеки Кабардино-Балкарского государственного университета имени Х.М. Бербекова Аймани ГЕРИЕВА.

Эксперт поспорила с утверждением о том, что сегодня молодые люди не любят читать: «Мы сейчас много говорим о проблеме чтения. Я бы не сказала, что студенты не читают, сужу даже по своим детям. Другие дело — что они читают, где и как. Наша задача в том, чтобы привлечь их в библиотеку, к качественному контенту».

Заместитель директора Фундаментальной библиотеки Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена Светлана МОРОЗОВА высказала мнение, что крайне важно выстроить работу с обучающимися так, чтобы привлечь их в библиотеку: «Лучшее информирование студентов о возможностях вузовской библиотеки — это слова преподавателя в аудитории, его задания и рекомендации, которые направят студентов к нам».

Сегодня студентам важно не тратить много времени на поиск и знать, что вся необходимая информация находится под рукой, и трансформация библиотеки полностью удовлетворяет данный запрос. «Личные кабинеты студентов и сотрудников интегрированы с библиотекой, и это открывает дополнительные возможности. Например, доступны электронные формуляры, позволяющие следить за сроками сдачи книг. Также в личном кабинете представлен библиографический список, соответствующий дисциплинам текущего семестра», —рассказала О. Петрова.

ОЦИФРОВАТЬ СЕБЯ

Преподавателям сегодня необходимо выполнять много бумажной работы, и библиотека делает всё возможное, чтобы дать педагогам больше времени на решение содержательных задач, освободив их от рутины.

О. Петрова отметила, что современные цифровые сервисы позволяют заведующим кафедрой следить за тем, по каким дисциплинам требуются материалы и в каком объёме, а преподаватели могут оставить заявку на определённые учебники: «Мониторинг книгообеспеченности — значимый блок в работе библиотеки, и сейчас удаётся справляться с ним гораздо лучше. Дело в том, что появилась единая база, в которой есть все данные непосредственно из библиотеки и электронного каталога. И заведующим кафедрой легко следить за книгообеспеченностью по определённым дисциплинам».

Директор Научной библиотеки Дальневосточного федерального университета Сергей СОЛОВЬЁВ подчеркнул важность взаимодействия библиотеки и преподавателя: «Как минимум раз в год сотрудничество библиотеки и преподавателей проявляется наиболее тесно: это происходит на уровне комплектования библиотеки на следующий год, потому что никто, кроме как преподаватели, не может оценить, какая литература необходима».

Важно поддерживать контакт с преподавателями, помогать им в освоении цифровых сервисов, объяснять, почему это необходимо в профессиональной деятельности. Тогда и студенты, и сотрудники будут довольны работой с новыми технологиями. «Чем лучше мы будем взаимодействовать с преподавателями, тем быстрее станет увеличиваться количество наших пользователей. Если не работать с педагогами, студенты перестанут использовать наши ресурсы, как бы мы их ни рекламировали», — отметила Е. Русакова.

Для того чтобы преподаватель научился пользоваться различными платформами, сначала необходимыми навыками должен овладеть библиотекарь, а затем он передаст знания педагогу. «На платформе "Юрайт" продвинутый пользователь может сам создать свой курс с помощью конструктора гибких курсов — это большой плюс. Однако библиотекарям следует учиться работать с сервисами, прежде всего оцифровать себя», — считает эксперт.

Директор библиотеки Тюменского государственного университета Константин КОКАРЕВ убеждён, что и преподавателей, и студентов надо обучать работе с различными цифровыми сервисами: «Как клиенты библиотеки преподаватели похожи на студентов. Им необходимы учебники и всё то, что обогащает учебный процесс, а также консультации на предмет того, как работать с сервисами».

ДОСТУП ВСЕМ

Основная цель библиотеки — это, конечно, дать студентам доступ ко всем необходимым материалам для их образовательной и научно-исследовательской деятельности. Однако сегодня это открытая структура, чья задача — привлекать не только студентов конкретного учебного заведения, но и других пользователей.

А. Гериева рассказала, что библиотека университета нередко становится площадкой для проведения различных мероприятий, которые объединяют людей всех возрастов: «Безусловно, к нам могут прийти извне. На мой взгляд, это правильно, потому что даже для самих студентов важно, чтобы в библиотеку приходили другие категории читателей. Мы проводим мероприятие "Пушкинские чтения", в нём принимают участие все желающие из нашего города — и школьники, и взрослые люди».

Директор Научной библиотеки Югорского государственного университета Ирина КУЗНЕЦОВА убеждена, что университетская библиотека — место, где могут проводить время и развиваться совершенно разные люди: «Наш город небольшой, но муниципальные и государственные библиотеки весьма эффективны. Они ведут большую работу, мы не пытаемся делать то же, что и они, а стараемся привлекать чем-то особенным».

В. Масалимова также согласна с тем, что сегодня библиотека объединяет различных людей, заинтересованных в саморазвитии и образовании: «Пространство библиотеки открыто для экспериментов. Это место встречи и проведения различных мероприятий со студентами, и мы всегда рады посетителям, работаем для них и вместе с ними».

СРЕДА, КУДА ХОЧЕТСЯ ВОЗВРАЩАТЬСЯ

Впереди у библиотек много работы, ведь цифровая трансформация не только не останавливается, но и набирает обороты. Эксперты рассказали, какой видят дальнейшую траекторию развития.

О. Лебедева уверена в том, что в ближайшие годы специалисты будут совершенствовать систему и делать её максимально удобной для студентов и преподавателей: «Я думаю, что кардинально ничего не поменяется. Увеличится количество цифровых, облачных и дистанционных сервисов, наши ресурсы будут проходить ещё более строгий отбор. В конечном счёте чем скрупулёзнее и качественнее мы подбираем ресурсы, тем лучше конечному пользователю».

Е. Русакова считает, что в будущем библиотека должна быть полезна не только студентам, но и молодым учёным, которые начинают проводить собственные исследования: «Я бы хотела, чтобы библиотека предоставляла качественные ресурсы, которые необходимы не только для образования, но и для научно-исследовательской деятельности. Чтобы для преподавателей она улучшала сервисы, а для студентов создавала комфортные условия».

В. Масалимова полагает, что со временем библиотека будет задействовать в своей работе всё больше современных сервисов: «В будущем мы станем больше взаимодействовать с цифровой средой. Мне хотелось бы, чтобы наша библиотека была не просто информационным центром, но центром научной информации, предоставляющим исследователям и учёным доступ к контенту, который им необходим».

Р. Макарова высказала мнение о том, что структура будет способствовать внедрению различных форматов в учебную деятельность: «Библиотеки университетов одни из первых столкнулись с дистанционными формами. Мне кажется, именно они привнесут в образование больше интерактивности, несмотря на то что книга останется главным источником знаний».

И. Кузнецова обратила внимание аудитории на то, что самое главное —достоверные источники: «Мне бы хотелось, чтобы библиотека стала центром интеллектуальным, информационным, творческим. Но прежде всего площадкой, где студенты и преподаватели могут получить стопроцентно качественную, выверенную информацию, на которую они могут опираться в своих исследованиях».

У современной библиотеки есть потенциал, чтобы завоевать популярность среди студентов и сотрудников университета. «Мне хотелось бы, чтобы библиотека в университете стала любимым для преподавателей и студентов местом, той средой, где всем комфортно, куда всегда захочется возвращаться, чтобы за информацией шли именно в библиотеку», —подвела итоги А. Гериева.

Цифровизация библиотечного дела — важный шаг в развитии образования и науки. Очевидно, что впереди ещё много работы и многие процессы предстоит автоматизировать. Однако сегодня библиотека становится важным местом в университете, объединяющим вокруг себя и преподавателей, и студентов.

Материал опубликован в номере июнь 2023